（全１４時間） 次 学習活動 評価規準 指導のポイント １ 教科書の学習例を読み、学習計画を立てる。 教科書の本文や各学校のホームページを見て、紹介に向けて学習のめあてや計画を立てる。 紹介内容についての話し合い(選択・決定) ビデオレター作りに関心を持ち、進んで計画したり、選択したりしようとしている。（発表・つぶやき・表情） 計画を立てたり、自分の紹介したいテーマを決定したりする話し合いに進んで参加している。（プリント「紹介しよう○○小学校」・発表） 相手を意識して適切な音量や速さで話している。 ○ 学習のめあて、要する時間等、自分たちで今から取り組んでいくことの計画を立てる。 ○ 学習進度表を利用して全体の流れや、毎時間ごとのグループ評価ができるようにする。 ２ 発表練習【１】 紹介のための取材活動 発表方法の話し合い(選択・決定) 発表原稿・発表資料作成発表練習 選択したテーマをより具体化して、どんなことを調べ・発表するかを話し合っている。（プリント「じょうほうをあつめよう」） 発表方法（プリント「発表の方法を考えよう」） ・用意するもの（プリント「発表しりょうをつくろう」）について話し合っている。 丁寧な言葉遣いで取材している。 インタビューなどの取材では、話の要点をメモを取りながら聞いている。 主語や述語、修飾語になる語句を正しく用いながら話している。 話の筋道を立てるために、指示語や接続語を使っている。 ○ アンケートやインタビューの仕方については、各グループに応じて指導する。 ○ 様々な発表方法があって、それぞれのよさに気付き、選択決定するようにする。（本時案） ○ 必要に応じて台本用のプリント「発表台本を作ろう」に書いていくようにする。 ３ 発表練習【２】 グループでの発表練習 リハーサル 修正 相手を意識して発表している。（表情・台詞） 隣の小学校の児童になったつもりで、メモを取りながら聞いている。（メモ） ○ ３つのキーワードを評価規準とし、グループやみんなで検討する際もその観点で行うようにする。 ○ 自分自身でも振り返ることができるようにビデオを使う。