時	学　　　習　　　活　　　動	評　価　の　工　夫
第一次 （４時間）	気体がとけている水よう液 ○　３つの水よう液には、何が溶けているのだろう。 　・どんなことを調べようか。 　・比較しながら調べてみよう。 　　　　　　　　　　 ○　炭酸水には何が溶けているのだろう。 　・炭酸水に溶けているものを調べよう。 　・二酸化炭素が水に溶けるかどうか確かめよう。	技能・表現１ （行動観察） 科学的な思考１ （発言・記録分析） 関心・意欲・態度１ （行動観察・記録分析） 知識・理解１ （発言・記録分析）
第二次 （２時間）	水よう液の仲間分け ○　水よう液は、どんな仲間に分けられるだろうか。 　・リトマス紙の使い方を知ろう。 　・いろんな水溶液について調べよう	関心・意欲・態度２ （行動観察・記録分析） 科学的な思考２ （発言・記録分析） 技能・表現１ （行動観察） 知識・理解２ （発言・記録分析）
第三次 （４時間）	金属を変化させる水よう液 ○　水よう液に金属を入れて調べよう。 　　・鉄とアルミニウムを入れてみよう。 　　　 ○　水よう液の中で、溶けていった金属はどうなったのだろう。 　　・溶けていった金属がどうなったのか、確かめよう。 　　・蒸発させて出てきた物は何か、確かめよう。	関心・意欲・態度３ （発言・行動観察） 科学的な思考３ （記録分析） 技能・表現１ （行動観察） 知識・理解３ （発言・記録分析）
第四次 （２時間）	まとめと発展 ○　水よう液の名前を当てよう。 　　　 ○　指示薬を作って調べよう。	関心・意欲・態度４ （行動観察・記録分析） 技能・表現２ （行動観察・記録分析）

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