１ 単元名 すきな　お話を　読もう 基本教材 スイミー：光村図書 発展教材 アレキサンダとぜんまいねずみ せかいいち　おおきなうち ひとあし　ひとあし ２ 単元設定の理由 ○　平成１４年度に実施した山口県学力調査（小学５年生対象）で、読書紹介をテーマにした設問で、「自分が紹介したい本」と「紹介したい内容」を記述するものがあった。結果的には、「おおむね良好」であったが、２割弱の児童が５年間の読書指導のうち、１冊も紹介できる本を持たないという事実が明らかになった。すばらしい作品と出あわせ、幅広い読書習慣を身に付け、本の好きな子に育てることが、国語指導の中でも、重視されるべきであると考える。 　低学年の子どもたちは、お話が好きだから読書の時間を確保すれば、本好きの子どもたちに育つという安易な考えをもつ人はいないであろう。本学級の児童についても、自分から意欲的に読みたい本を見つけ、作品を楽しく味わいながら読める子もいれば、あらすじをおさえながら読むことが苦手なため図鑑を好む子もいる。また、たくさんの文があると抵抗感がある子や読みたい本がなかなか決まらない子もいる。 　しかし、どの子もお話の読み聞かせは大好きで、集中して聞くことができる。児童の作品に対する見方や感じ方を豊かにするためには、良質の絵本との出会いを通して、語彙を増やしたり、イメージを豊かにして読みとる指導の工夫が大切である。 ○　本教材は、スイミーが大きな魚によって兄弟たちを失った後、また仲間を見つけ、今度は協力して大きな魚を追いだし、楽しく暮らしていくファンタジックでしかもドラマチックなお話である。知恵と勇気をもって、元気に生きていくスイミーを児童は共感的にとらえ、読み進めていくことができる。 　レオ＝レオニの作品は、叙述が詩的であり、体言止め・倒置法・比喩など多様な表現法が駆使されているので、児童の語彙を豊かにし、表現力を高めるのに有効である。すばらしい挿絵といっしょに生き生きとした描写とストーリーの展開のおもしろさを味わうことができる。「スイミー」だけでなく「アレキサンダとぜんまいねずみ」など、主題や話の筋がとらえやすい作品が多く、読書の幅を広げる単元計画が立てやすい。 ○　指導にあたっては、以下の点に留意したい。 ・ 本単元では、レオ＝レオニの作品を複数教材として扱い、すばらしい絵本をたくさん読み、絵本のおもしろさを味わうきっかけとなるような単元の展開を図る。 ・ ブックトークや読み聞かせの手法を指導計画に取り入れることにより、お話の世界へ児童を引き込んでいく工夫をする。 ・ 児童がスイミーの世界に十分浸り、豊かに場面をイメージできるよう、ペープサートや大きな挿絵を使い、情景や心情の読みとりを深める。 ・ 体言止めや倒置法、比喩の文章に着目させ、普通の文章に書き直したり、声に出して読んでみたりして、感じ方を比べ表現法のおもしろさをしっかりと味わえるよう工夫する。