| 時 | 学 習 活 動 | 評価の工夫 |
| 第 一 次 ４ 時 間 |
空気の温度とかさ ○ 試験管の口についたシャボン玉の液がふくらむの はどうしてなのだろう。 ・試してみよう。  ・シャボン玉の液がふくらむ理由を考えてみよう。 ○ 実験をして確かめよう。 ・空気を温めたり冷やしたりしてみよう。  ・わかったことを確かめる実験を工夫しよう。  |
関心・意欲・態度① （行動観察・記録分析） 科学的な思考① （発言・記録分析） 技能・表現① （行動観察） 科学的な思考② （発言・記録分析） 知識・理解① （発言・記録分析） |
| 第 二 次 ３ 時 間 |
水の温度とかさ ○ 水も温度によって、かさが変わるのだろうか。 ・変化の見やすい方法を工夫して、かさの変化を調べよう。  ・空気のかさの変化と比べてみよう。 ・水や空気のかさの変化を利用したものをつくってみよう。  |
関心・意欲・態度① （行動観察・記録分析） 科学的な思考① （発言・記録分析） 技能・表現① （行動観察） 知識・理解② （発言・記録分析） |
| 第 三 次 ２ 時 間 |
金属の温度とかさ ○ 金属も、温度によって、かさが変わるのだろうか。 ・金属をあたためたり、冷やしたりするとどうなるか予想しよ う。  ・アルコールランプであたためて、調べてみよう。  |
関心・意欲・態度① （発言・行動観察） 科学的な思考① （発言・記録分析） 技能・表現③ （行動観察） 知識・理解② （発言・記録分析） |
| 第 四 次 ２ 時 間 |
まとめと発展 ○ 温度によってかさが変わることをまとめよう。 ○ かさの変化がわかる実験道具やおもちゃを つくってみよう。  |
関心・意欲・態度② （行動観察・記録分析） 科学的な思考③ （発言・記録分析） 技能・表現② （行動観察・記録分析） |
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