第一次　絵を見て想像したことを話し合う。（１時間）

手だて 　中央に創作のもとになる絵を印刷したワークシートを、グループに１枚ずつ配付して、絵を見て分かったことや想像したことを自由に書き込んでいく。1枚のワークシートは、お互いがのぞき込んで話し合う雰囲気に一役買っている

第一次の学習の様子

第二次　グループでリレー作文を書く。（２時間)

手だて 　リレー作文の方法を徹底させる。出来上がった作文を読み、おもしろいところやよい表現などを指摘し合う活動を取り入れる。子どもたち自身が書いた作文を、学習材として活用する。

第二次の学習の様子

第三次　リレー作文に続けたり新しく作ったりして、各自で物語を書く。（２時間）

手だて 　自分の作品にグループでのリレー作文が生きるよう、参考になる表現技法や、物語展開のおもしろいところを各自がチェックできる場を設ける

学習指導案(総案、本時案） リレー作文のしくみ